身為講師或人資，除了設計課程，你還應該學會的基本功：策展
身為企業講師或人資，目標是「老師教得好」還是「學員學得好？」
當然，我理解一旦老師教得好，通常學員也一定學得好。這兩個目標的差異，來自於：
如果聚焦在「老師教得好」，我們會盡全力的鑽研課程內容、教學手法、教材設計、呈現與表達技巧等教學的技術。
但，若聚焦在「學員學得好」，我們會開始思考除了「教學」以外，還有沒有其他的管道可以讓「學習」變得更有趣、有效。
這就是「學習體驗設計」跟「教學設計」最大的不同。當聚焦在「學習體驗」，講師會開始架構與組裝所有相關的、適合的素材，無論是文章、影片、podcast、甚至實作與體驗活動。
而這個「架構與組裝」的過程，就稱為「策展」（ Curate）。我在參與「學習體驗設計」的過程中，經常被問到，也經常停下來思考的問題就是：「我現在要自製，還是策展?」（Create, or Curate?)
下圖是我參與的某堂學習體驗設計課程的截圖，扣除頭尾的課程介紹跟學習任務（作業）以外，單元2是閱讀一篇網誌、單元3是自製的七分鐘課程影片，單元4是一則youtube影片。
三個主要學習內容中，只有一個是自製，另外兩個都是策展。
相對於自製課程，策展相對能更有效率地豐富化內容與專業度，也可以讓學習更多元，使用不同的媒介以符合學員不同的學習風格。
要完成好的策展，必須經過以下七個步驟：
- 彙整：盡量從不同來源蒐集相關的資訊
- 過濾：篩選出最適合學員的資訊
- 組織：將內容分類，依照學習流程進行架構。
- 詮釋：摘要內容，說明你的評論以及為何需要呈現這篇內容，對學員有什麼重要性。
- 分享：透過學習平台或信件、社群網路等媒體，將內容呈現在學員面前
- 歸檔：將學習內容分類整理並收藏，作為未來使用。
- 回饋：主動尋求學員回饋，了解策展的內容是否真的有所幫助。
至於如何衡量策展的內容是否適合，在學習體驗設計中，有四項指標：
- 是否簡潔有力？
- 可否吸引注意力？
- 是否可激發學員進一步的好奇心？
- 是否利用不同的感官？（視覺化、聲音或實際動手接觸）
實務上很難有單一的文章、影像或資料能完全符合這四項指標。但是在同一堂課（同一個學習單元）中，你所用來策展或自製的內容，應該盡量包含這四項指標。
身為講師或人資，目標是「老師教得好」還是「學員學得好」？無論是哪一個目標，自製或策展（Create, or Curate）都是必備的基本功！
你好，我是學習體驗設計師楊明憲，我為人們設計正向、切身與深刻的學習體驗，幫助人們成為更好版本的自己。
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